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1.3观察绿豆芽的生长

字体大小:[日期:2017-11-20]阅读:

导读:课 题

1.3观察绿豆芽的生长 1.植物的生长离不开阳光、空气和水。

共( 1 )课时

执笔人:傅文芳

学 习 目 标

2.设计绿豆芽生长需要阳光、水、空气的实验,用对比实验的方法

课 题 1.3观察绿豆芽的生长 1.植物的生长离不开阳光、空气和水。 共( 1 )课时 执笔人:傅文芳 学 习 目 标 2.设计绿豆芽生长需要阳光、水、空气的实验,用对比实验的方法观察, 记录影响植物生长的条件。 3.意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。 教学 重点 教学 难点 通过实验分析,植物生长离不开的因素有哪些。 在设计对比实验中严格控制变量,并注意收集实验数据用事实说话。 教学 准备 实验记录表,三四天前做好的绿豆芽,盒子、烧杯 教 学 流 程 学生活动 预期环节目标 教 师 语 言 一、承接上一课,学生把绿豆种在土 壤中,交流自己把绿豆种在土壤中的情况 让学生获取一 定的感性认识,为 研究绿豆的生长需 要的条件奠定基础 和发现 1.说说自己种下的绿豆芽生长的怎 样了。 学生描述自己的绿豆长势情况,再看 看别人的,进行比较 2.为什么大家的绿豆芽生长的不一 思考, 为什么大家 描述自己种植的 豆芽生长情况 样呢,怎样才能让绿豆芽生长的更好呢? 3.讨论影响绿豆芽生长的因素,教 种植的绿豆芽不一样 师随机板书。 学生依据自己的经验,可能会提出绿 豆生长需要阳光、水等,并让学生说出推 测的理由是什么 讨论影响因素 二、实验一:绿豆芽生长需要阳光 吗? 1.讨论:绿豆种子发芽可以不需要阳光, 能对绿豆芽生 长是否需要阳光, 进行设计对比实 验,进一步深入了 解单一变量的缜密 性 重点指导: (1)我们只能改变哪些条件?不改 变哪些条件? (2)两组的绿豆芽需要一样多吗? (3)改变了条件是不是对绿豆芽生 长产生了影响,我们怎样才能知道? 3.学生完成实验方案,交流。 懂得对实验进 行过程性的记录 记录。 (采用图画和文字记录下绿豆芽的 高度、茎叶的颜色,茎的粗细等) 学习实验记录单 讨论豆芽的生长 那么绿豆芽的生长需要阳光吗? 2.该怎样来设计对比实验呢? 需不需要阳光 设计对比实验 4.提供实验记录表,引导学生做好观察 交流 三、实验二:绿豆芽生长对水的需求 1.拿出事前做的绿豆芽对水需求的实 验,让学生进行观察。教师介绍实验:在 能 从 自 己的 实 验 现象推敲其原因, 对实 验有更深入的认识 一个盘子里铺上几层吸水纸,把5粒刚发 芽的绿豆并排放在吸水纸上,保持吸水纸 一端湿润。 2.讨论:这5粒绿豆种子的生存的环境 有什么不同?不同的环境对绿豆种子会 产生怎样的影响?为什么我们这样推 测?仔细观察还有什么发现? 3.概括:植物的生长需要一定的环境, 当环境改变后它们会努力的适应环境的 变化。 分析豆芽的生长 对水的需求情况 讨论 小结 四、观察更多的植物适应环境的图片 知道植物的生长需 1.比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不 要一定的环境,当 同。 环境改变后它们会 2.香蕉、松树、仙人掌分别生长在什 努力的适应环境的 么地方? 变化 3.这三种植物的叶同它们的生活环境 有什么关系? 4.说说平时还看见有关植物适应环境 的例子。 观察不同植物的 图片,并思考 记录单1:例如: 绿豆芽生长需要(阳光)一周后 实验组 (阳光下) 茎的高度 茎的粗细 叶的宽度 叶的数量 实验说明: 对照组 (黑暗组) 教 学 反 思